Каждый родитель в первую очередь стремится к тому, чтобы образование и досуг его ребенка были грамотно организованы. Мама и папа хотят, чтобы их малыш развивался всесторонне. Сегодня обилие развивающих игр, компьютеров, всевозможных новомодных предметов уже снимает эту проблему. Однако ребенок нуждается не только в этом – его нужно погрузить в определенную среду, которая сформирует у малыша первые впечатления и подтолкнет к познанию мира. Детский досуговый центр «Аистенок», организуя деятельность детей, прежде всего руководствуется интересами ребенка. Малышу интересен он сам, его мама и папа, бабушка и дедушка, а потом уже все остальное. Когда учитываются интересы ребенка, он моментально включается в процесс познания, становится его активным участником. В центре он с удовольствием учится писать первые слова, знакомится с числами, разучивает свой первый танец или играет свою первую актерскую роль...

Все хотят учиться в «Аистенке»

Ежегодно попасть на занятия в «Аистeнок» в сентябре трудно. Количество детей в группах – не более восьми человек. Шестилетки, пришедшие в сентябре, продолжают заниматься чуть ли не до следующего сентября, а, поступив в первый класс, вновь приходят в «Аистенок» либо на русский язык, либо на математику, испытывая потребность познавать больше, чем это предусмотрено в школе. Дети трех лет, попавшие в «Аистенок», занимаются и следующие четыре года вплоть до поступления в школу.

В данном центре родителей привлекает эффективное обучение да еще и в короткие сроки. Например, малыш, знавший только буквы, через два месяца читает рассказы Льва Толстого, а на математике с первого месяца трехлетки складывают и вычитают в пределах сотни. Не трудно представить, что умеют «аистята», позанимавшись в центре три или четыре года. Доброжелательная атмосфера радости, куда малыши бегут не только за знаниями, но и, как сказал один родитель, «за порцией любви», благотворно влияет на мотивацию детей и желание проводить свой досуг в «Аистенке».

Для растущей личности очень важно то, чем он занимался в детстве. Выбирая игру или игрушку ребенку, мы выбираем ему будущее. Родители выбирают те занятия, которые поспособствуют более полному раскрытию индивидуальных задатков, способностей и природного потенциала их малыша. Подрастая, дети получают опыт в разных видах деятельности, поэтому легко выбирают занятия по душе.

В «Аистенке» есть возможность выбрать занятия для детей любого возраста от одного года до семи лет. Дети занимаются чтением и письмом, математикой и логикой, изобразительной деятельностью, изучают английский язык, «Компьютерную азбуку»; занимаются также хореографией, оригами, спортивными и подвижными играми. Для детей с года до трех лет проводятся музыкальные занятия и развивающие игры. Детей постарше привлекают «Актерское мастерство» или Street danсе и Break dance. Три раза в неделю с детьми занимается логопед. В «Аистенке» они успешно готовятся к школе! Родители могут оставить своего ребенка на несколько часов разных видов занятий, предварительно проконсультировавшись со специалистами центра. И у родителей появляется возможность, пока ребенок занят полезной для него деятельностью, большее количество времени посвятить любимому делу, работе или самому себе.

Подготовка ребенка к школе – это задача многогранная, охватывающая все сферы жизни дошкольника. «Аистенок» уже много лет помогает ребятам и готовит фундамент для их успешной учебы в школе, то есть приводит их в «готовность №1». Педагоги проводят уроки по математике, чтению, письму и окружающему миру. Для детей первого и второго классов «Аистенок» предлагает репетиторские часы по русскому языку.

Шесть дней в неделю работает кафе и детская игровая площадка. Последняя выполнена в виде корабля, и дети с удовольствием совершают путешествия и играют в веселые игры с воспитателем. На «корабле» родители могут оставить малыша на время в сказочном и познавательном мире и заниматься своими делами.

Первая ласточка

«Приезжайте в Пермь и посмотрите, как там работают. Это лучшая площадка в стране», – отметил недавно автор знаменитого пособия «Кубики Зайцева» и многих других методик по обучению детей Николай Зайцев после посещения «Аистенка». В пермский центр автор известных кубиков приезжал несколько раз и всегда оставался доволен увиденным.

По словам генерального директора детского досугового центра «Аистенок» и педагога Надежды Чураковой, на московские конференции, которые проводит Николай Зайцев, пермяков всегда ждут с нетерпением. Когда-то, еще в 1992 году, узнав, как работает Надежда Чуракова, он назвал ее своей первой ласточкой. Проводя семинары в разных городах и странах бывшего союза, Зайцев всегда приводит в пример опыт работы пермского «Аистенка».

В Москве выступающим на конференции дают по 20 минут, а преподавателей пермского «Аистенка» слушатели не отпускают два часа. В зале ручки скрипят – люди спешат записать услышанное. Вопросов возникает очень много, ведь в «Аистенке» учат так, как нигде. Были даже предложения от московских родителей подобный центр создать и в столице. В «Аистенке» все курсы чтения, письма и математики целенаправленно организуются по методике Николая Зайцева, продолжая его идеи, дополняя, но не искажая. Когда методика используется правильно, без искажений – всегда есть результат!

Как отмечают в центре, родители очень благодарны преподавателям. Всегда после каждого месяца занятий они видят конкретный результат. Каждый человек понимает: то, что обещают через год – это виртуально: может быть, а может и не быть. А в « Аистенке» у всех детей виден результат. В центр нередко приводят тех детей, с которыми в детском саду, в школе, в других центрах либо не хотят заниматься, либо педагог считает, что ребенок неудобный и не поддается общим правилам. «Какие только клише на них не примеряют. Мы не отказываем никому, такие дети приходят и получают все необходимое в нашем центре», – подчеркнула собеседница.

Как все начиналось...

«Все началось с того, что я ушла в никуда», – вспоминает Надежда Чуракова. Молодой педагог через год после школы пошла работать в детский сад №287 в Свердловском районе. Так прошло пять лет. «Все, что мы делали в моей группе, делали глобально, глубоко, много. Участвовали все: и родители, и дети. Но в определенный момент я поняла, что можно дать нечто большее, чем это предусмотрено системой дошкольного воспитания, но любые новаторские идеи внедряются всегда сложно», – разводит руками собеседница. Тогда Надежда Чуракова решила, что будет заниматься с детьми частным образом, и ушла, казалось бы, «в никуда». «Меня нисколько это не пугало», – добавляет руководитель центра.

Первых клиентов искать не пришлось, и не потребовалась реклама – родители детей из прежней детсадовской группы Надежды Владимировны тут же пришли к любимому воспитателю. Одна из мам первых десяти учеников Елена Михайловна Третьякова, будучи заведующей ателье, предложила для занятий свой кабинет. «Я до сих пор очень благодарна этой маме», – с улыбкой вспоминает госпожа Чуракова.

Будущий «Аистенок» переезжал очень много. «В первый год я была как скиталец, но не падала духом. Не было ощущения, что утону, останусь без денег, – говорит директор «Аистенка». – В доперестроечные времена у многих вся жизнь была распланирована. Люди на десять лет вперед могли предположить, кем они будут через год после института, через 5 лет и так далее. В начале девяностых, как вы помните, были первые кооперативы. Люди выбирали: либо оставались работать в привычных системах, либо создавали что-то свое.

Многие на меня, 22-летнюю, тогда смотрели удивленно. В то время не было центров, занимающихся детьми. Очень много тогда торговали… А я просто «летала» от удовольствия, что занимаюсь тем, чем хочу, занимаюсь тем, что мне интересно, тем, что у меня получается, и делаю как чувствую, как понимаю, и нет проверяющих надо мной. Дело судят по результатам! А ученики меня всегда ими радовали!»

Это был 1992 год. В том же году в Пермь впервые пригласили педагога-новатора Николая Зайцева – 200 преподавателей из Свердловского района пошли на обучение к питерскому автору. В числе слушателей были и Надежда Чуракова, и Светлана Пчелинцева. Каждая из них уже учили малышей читать и считать, используя пособия Зайцева. «А в стране люди только-только начинали узнавать про этого ученого. Однако уже тогда было понимание того, что это нужно, и педагоги сделали большой шаг вперед, осваивая новую методику», – говорит Надежда Владимировна.

«В период работы семинара я предложила Светлане Викторовне Пчелинцевой, которая тогда занималась обучением детей на дому, работать вместе. Мы сняли две комнаты в общежитии. Обе вели чтение и математику. Начатое дело стремительно развивалось. И вновь поиск помещения. Выбор пал на общежитие ПГУ, где на первом этаже стали арендовать три комнаты. В группах появились дети преподавателей университета. На том этапе, может быть, мне не хватало опыта и смелости организовать все структурно, как я сделала это позже», – делится собеседница.

Постепенно у молодых педагогов число учебных часов росло. Родители первых учеников позже привели своих друзей. Это были люди далеко не безразличные к тому, кто и как учит. Они видели, что в «Аистенке» их дети получают то, за чем они их сюда приводят, а приводят за знаниями.

В 1994-ом Надежда Владимировна вышла с предложением к ректору Института образовательных систем Александру Ивановичу Некрасову – открыть на базе института подразделение образовательных услуг для детей. Ректор откликнулся на это предложение, и Надежда Владимировна стала руководителем подразделения.

Чуть больше года спустя, в ноябре 1995 года, Надежда Чуракова, Светлана Пчелинцева и третий педагог Татьяна Аликина – трое коллег, которые до сих пор работают вместе, – оформили частное предпринимательство. Так появился центр образовательных услуг «Аистенок». В аренду взяли здание детского сада на Кирова, 31. Там было всего 208 квадратных метров, а труженицы «Аистенка» не боялись ломать стены и делать перепланировку. Коридоры были тесноваты, но классы получились просторными.

Новоселье

Весной этого года «Аистенок» отпраздновал новоселье. «Мы так разрослись, что стало тесно. Нужно было уже большое помещение, – рассказывает директор. – Новоселью и дети, и родители были очень рады. Вновь мы провели масштабный ремонт. Когда в глазах родителей читаешь восторг и радость от того, куда они будут приводить своих детей, это значит, что все твои усилия были не напрасны. Мы сохранили свой дух и свободу творчества. В «Аистенке» все объединены общим делом и любовью к детям, а любить – это значит давать человеку то, что ему нужно».

Своих детей и уже внуков в «Аистенок» приводят преподаватели вузов, профессора, педагоги школ. «Много лет мы работали без рекламы. Просто люди делились друг с другом информацией об «Аистенке», – рассказывает собеседница.

Человек, как дерево – познается по плодам

Директор детского досугового центра уверена, нужно делать максимум. «Воплощая свои идеи в жизнь, ни на секунду нельзя халтурить! Нужно помнить о своей ответственности», – подчеркнула директор «Аистенка». Такие же требования Надежда Владимировна предъявляет не только к себе, но и к своим педагогам.

«В преподавателях, помимо педагогического дара, ценю безграничное великодушие и умение человека видеть красоту слова и уметь отражать самую суть. Преподаватель не имеет права как машина передавать записанный в программе материал. В первую очередь нужно смотреть на реакцию ребенка – что он нам транслирует назад, – раскрывает секрет собеседница. – Я никогда не допущу до детей педагога, который не может, не умеет учить. Всегда радуюсь, когда приходят учиться педагогическому мастерству молодые специалисты. И оставляю на дальнейшее обучение только думающих, не поверхностных, умеющих и не устающих учиться постоянно.

Ведь учитель не только должен в совершенстве знать свой предмет, но и одновременно быть превосходным педагогом! Сегодня в «Аистенке» успешно работают уже пятый год мои первые ученики-преподаватели. Душа радуется, видя бегущих к ним счастливых детей, восхищающихся мастерством, терпением и добротой педагога, родителей. Стремитесь, я желаю этого всем преподавателям, потому что учитель не тот, кто учит, а тот, у кого хотят учиться!»