«Теперь я мама 34 ангелочков»: 22-летняя пермячка второй год работает в школе и стала классной руководительницей

Анастасия Мокрушина — молодой педагог-психолог в пермской школе. Сейчас ей 22 года, она очно учится на пятом курсе ПГГПУ и уже второй год работает в школе, а теперь стала классным руководителем для 34 ребят. 59.RU поговорил с Анастасией о том, как она совмещает работу и учебу, что делает в качестве психолога и как решилась на классное руководство.

Анастасия с детства знала, кем хочет стать. За время учебы в школе ожидания менялись, но к моменту поступления девушка окончательно выбрала профессию мечты и решила связать свою жизнь с работой с детьми.

— Я еще в раннем детстве всем говорила: «Я стану учителем», — делится Анастасия. — Так в итоге все и сложилось.

Педагогический путь девушки начался в лагере «Нечайка». Сначала она не один год ездила туда ребенком, а в 16 лет, когда пришло время выбирать будущую профессию, решила попробовать себя в роли вожатой.

— Ну раз я хочу связывать свою жизнь с детьми, надо сначала попробовать, получается ли у меня, — объясняет Анастасия. — Лагерь — как раз крутая возможность получить опыт преподавания.

Первые два года она отработала помощником вожатого, а когда ей исполнилось 18 лет, стала вожатой и стабильно ездила на разные смены — девушка признаётся, что это была ее любимая работа в лагере. В 19 лет Анастасия стала организатором смен. Она составляла программу смены, то есть разрабатывала сюжет и продумывала мероприятия, а также вела их. Прямая работа с детьми закончилась, теперь всё нужно было объяснять вожатым, которые после будут работать с детьми.

— Тогда у меня сорок детей поменялись на сорок вожатых, — вспоминает девушка.

В 20 лет Анастасия заняла должность старшего вожатого. Ее обязанностями стали общение с родителями, наставничество и помощь вожатым в их работе.

— Ты в любом случае следишь в лагере за всем, что движется, — улыбается девушка.

Путь от помощника вожатого до управления другими Анастасия прошла за несколько лет. Лагерь дал ей не только опыт, но и уверенность в себе. Она научилась работать с детьми, организовывать мероприятия, общаться с родителями и нести ответственность за большое количество ребят.

— Это было мое первое педагогическое становление, — объясняет Анастасия. — Тогда я поняла, что работа с детьми — это мое призвание.

В лагере девушку заметила психолог, которая работала в школе, где Анастасия ранее училась. После своего ухода педагог порекомендовала коллегу на свое место. Так Анастасия вернулась в родные стены уже в качестве педагога-психолога. Сначала администрацию школы смущало, что у нее нет опыта работы в такой должности. Но из-за дефицита таких специалистов в Прикамье школа все-таки решила взять девушку и научить всему уже на месте.

— Директор и администрация всегда рады видеть своих выпускников, — с улыбкой рассказывает молодая учительница. — Мне сказали, что всему научат и всё покажут.

С коллегами на новой работе отношения складывались по-разному. С новыми учителями, которые не работали в школе в период учебы Анастасии, было легко, ведь они не знали ее как ученицу. Бывшие преподаватели девушки поначалу отнеслись с недоверием: в их глазах она все еще была маленькой девочкой, а не коллегой. Но за время работы молодая учительница доказала всем, что справляется со своими обязанностями и на нее можно положиться. Сейчас, по ее словам, со всеми в коллективе у нее хорошие или нейтральные отношения.

— У нас все учителя отзывчивые, добрые и «хихикательные», — отмечает Анастасия.

О новой должности классного руководителя Анастасия узнала неожиданно — за неделю до выхода из отпуска. Ей позвонили из школы и попросили подойти, если она не уехала из города.

— Я думала: всё, меня уволили. Нашли более опытного человека, — вспоминает девушка.

19 августа она пришла в школу, где ее уже ждали директор, завучи и секретарь. Директор объяснила, что следила за работой молодой учительницы на летней школьной площадке и ей очень понравилось, как девушка взаимодействует с детьми, поэтому руководство школы готово дать ей класс.

— Мне было очень страшно, — признается Анастасия. — Я понимала, что еще молодой педагог, у меня не так много опыта, но все равно согласилась.

Ей дали руководство пятым «альфа» классом, в котором сейчас 34 ребенка.

— Это тридцать четыре моих маленьких ангелочка, — улыбается девушка.

К первому сентября новая классная руководительница купила каждому ребенку небольшие подарки — шоколадку с пожеланием и ручку на удачу, а также написала каждому письмо.

— Я подготовила письма о том, что очень их жду и тоже переживаю, — поделилась девушка.

Родители пятиклассников приняли молодого педагога хорошо. Первое собрание провели еще до начала учебного года: завуч представила Анастасию и рассказала, какая она хорошая. Некоторые взрослые признавались, что больше доверяют молодым учителям, да и к новым детям нужен новый подход.

— Родители в этом классе замечательные, — рассказывает девушка. — Сказали, что воспитали Екатерину Евгеньевну (первая классная руководительница ребят. — Прим. ред.), воспитают и Анастасию Евгеньевну.

Главным переживанием родителей стало совмещение учебы и работы: они побоялись, что в школе Анастасия ненадолго и у детей будет меняться классный руководитель.

— Очень переживали за мою личную жизнь, — смеется девушка. — Сейчас я планирую остаться в школе минимум на четыре года, чтобы довести своих ребят хотя бы до девятого класса.

Сейчас главная задача молодой учительницы — войти в доверие к детям. Она заглядывает к ним на переменах, обсуждает с учителями-предметниками поведение и оценки, отслеживает посещаемость и успеваемость. В этом году в «альфа» класс пришли новенькие ребята, и их адаптация в коллективе особенно важна для девушки.

— Важнее всего построить доверительные отношения с детьми, — объясняет она. — Всё, что будет у нас дальше, будет строиться на этом доверии.

По словам Анастасии, за ребят она очень волнуется, а если кто-то из них не пришел в школу, не предупредив, сразу пишет родителям.

— Я очень тревожная «мать», — признаётся девушка. — Я переживаю за каждого из тридцати четырех.

Новая классная руководительница сохранила традицию пятого «альфа» класса — ежегодный поход в лес вместе с родителями, братьями и сестрами в первые выходные сентября. Родительский комитет взял всю организацию на себя, а Анастасия вместе с бабушкой одного из мальчиков придумывала задания для веревочного курса, эстафеты и конкурсы.

— Такая неформальная обстановка, которая позволила всем немножко выдохнуть, расслабиться и пообщаться, — делится девушка.

Как психолог девушка работает с детьми с первого по шестой класс, а уроки психологии проводит для пятых и шестых классов. Также Анастасия консультирует родителей. В школе есть второй психолог, который занимается старшими классами, но бывает, что старшеклассники приходят поговорить именно к Анастасии.

— Деление есть для удобства, но я никогда не откажу в помощи, — уточняет молодая учительница. — Чужих детей не бывает.

Как психолог Анастасия чаще всего сталкивается с тревожностью детей и снижением учебной мотивации. По ее словам, школьники переживают почти из-за всего: и за оценки, и за общение с другими, и просто за себя в этом мире.

— Детям нужно помогать немножко расслабляться и отдыхать, потому что поток информации, который на них льется, слишком большой, — объясняет девушка. — Они приходят ко мне, а я помогаю им немного отвлечься.

Молодой педагог также занимается с детьми с ОВЗ: в этом году у нее два ученика со статусом ЗПР. Занятия проходят раз в неделю, всегда в интерактивной форме. Первая встреча — это диагностика всех видов мышления, которая помогает составить для ребят программу с учетом их сильных сторон.

— Это не занятия, где мы просто сидим и скучно что-то пишем, — говорит Анастасия. — Мы с ними развиваем мышление, воображение, учимся общаться.

Оклад молодого педагога-психолога — около 17 тысяч рублей, но с учетом стимулирующих выплат и надбавки за классное руководство выходит около 25–35 тысяч рублей. Девушка добавляет, что есть надбавки за стаж и категорию, но она пока работает слишком мало и не разбиралась, как это устроено.

Мы спросили, что бы она сказала себе год назад, в первый рабочий день в школе.

— Не бойся подходить ко всем со своими вопросами, — отвечает Анастасия. — Учителя не кусаются, и вся школа работает на одно общее дело и готова тебе помогать.

Кроме работы педагогом-психологом и классным руководителем Анастасия очно учится на пятом курсе ПГГПУ на направлении «педагогическое образование с двумя профилями подготовки» по программе «дошкольное образование и коррекционная и психологическая работа с детьми».

— Учеба для меня немного проще, — делится девушка. — В школе я отвечаю за детей, а на парах — только за себя.

Совмещать вуз с работой сложно, но возможно: ПГГПУ предоставляет индивидуальный план для студентов, работающих по специальности. С преподавателями нужно договариваться лично, ведь одним достаточно сданных по почте заданий, а другим важна посещаемость.

— Бывали и конфликты с преподавателями, — вспоминает Анастасия. — На летней сессии в этом году за один из экзаменов мне обещали поставить не выше четверки, а в итоге я единственная в группе, кто получил пять.

Девушка признается, что иногда ей морально сложно ехать на пары, которые дублируют то, что она уже знает из практики. Но девушка старается все же посещать занятия, на которые получается попасть.

— Я всегда нахожу что-то новое для себя, — отмечает девушка. — Слушаю мнения одногруппников и опыт преподавателей по разным темам.

Анастасия считает, что высшее образование необходимо педагогу любого направления, даже если не все знания с занятий окажутся полезными.

— Я предпочитаю узнавать всё сама через практику, но база нужна в любом случае, — уточняет девушка.

Анастасия мечтает получить красный диплом и пока уверенно движется к этому: летнюю сессию она закрыла на одни пятерки.

При большой нагрузке девушка старается не забывать про себя. В ее жизни есть место друзьям, родителям, личным планам и даже поиску второй половинки.

— Моя мантра на каждый день: есть работа и учеба, но я у себя тоже есть, — улыбается Анастасия. — Про себя не забываю и отдыхаю.

Родители молодой учительницы хоть и рады, что она уже начала работать, но все равно переживают, что она может бросить учебу. Друзья поддерживают девушку и с удовольствием ежедневно слушают истории о том, как прошел ее день.

Свободное время девушка проводит по-разному. По ее словам, бывают дни, когда хочется пойти домой пешком и просто слушать музыку, но чаще всего Анастасия любит встречаться с друзьями или устраивать вечера настольных игр.

— Я всегда смотрю на свое состояние, — объясняет девушка. — Иногда важнее не побыть одной, а выгрузить все эмоции, которые накопились.

Ранее мы рассказывали, как молодой парень ушел из театра и стал водителем трамвая.